請問教養專家
孩子搞自閉、拒絕溝通，怎麼辦？
弟弟從小就是個活潑好動的孩子，在團體中是扮演帶動氣氛的孩子。成績並不突出，升高中時，他想讀很多朋友就讀的私立高中，但因學費及交通考量，爸媽堅持要他就讀離家近的私立高中。
升高中後，他性情大變，不願意跟家人溝通，問他問題也愛理不理。每天上學總要媽媽叫他起床，甚至發脾氣不願去學校。遲到曠課的紀錄多到老師天天打來家裡關心。
一開始，家人都很生氣，覺得就因無法去他想要的學校而耍脾氣，經常罵他，但他總是繃著一張臉，面無表情，也不講話。每天早上叫他起床已成了媽媽的夢魘，當媽媽硬拉他起床，他會大力推開，怎麼講也沒用。
最後沒輒，就去幫他辦輟學，他卻連家門也不出了。 每天待在家就是玩遊戲，其餘生活作息還好，就是不說話了，軟的硬的方法都試過，至今已經快兩年了。
我們也曾去學校了解是否有被霸凌的情況，老師表示一切都很正常。我們也從他的朋友下手，希望能多跟我弟聯絡，但人家也有了自己的生活圈，比較少和我弟聯絡。
我想這可能跟爸媽的溺愛有關。爸媽因開店關係，早出晚歸，一週也只有休星期日。從弟弟出生開始，幾乎有求必應。物質生活絕不匱乏，但他們很少聊天，爸媽對他說話常常也是以上對下的態度，不知道是不是因為我弟從小什麼都有，所以當他無法如願時，就封閉了自己，想讓我們難過傷心？ 他封閉自己不跟外界接觸，我們真的不知道該怎麼幫他走出來。
爸媽現在依然每天早出晚歸，每次講到我弟大家心頭都會一沉嘆氣。爸媽總是抱持著弟弟總有一天會開竅的想法，但我怕再這樣下去情況會更糟，希望專家可以給我好的建議。
隨著年紀的增長，進入青少年時期的孩子，人際關係的重心逐漸由家庭轉向同儕團體。或許加上過去家庭互動中，父母工作繁忙，抑或者是在溝通上的不順暢，因此，當弟弟在國中階段很慶幸地嘗到一直渴望獲得的團體歸屬感時，對其來說，這段朋友關係是難得且寶貴的。
在國中畢業，自己被迫要與這些同儕分離時，不難理解弟弟會有如此大的情緒反應，且對造成他與同儕分離的家人，產生憤怒的情緒。最後可能因此弟弟採取了「冷漠」、「疏離」的態度，來對這個無法改變的事實，被動地反應內在深切的無助與抗議，這背後的想法或許是「我被剝奪了同儕關係，我將永遠寂寞」、「都是你們害的，好吧，我就自我封閉，讓你們如願以償」。
一般而言，我們曉得，我們可以有好多群的朋友，而朋友也可能因為接觸機會的變多變少、相處互動的增溫磨擦，而使得關係拉近或疏遠。不過，也正因為弟弟在國中階段團體歸屬感獲得不易，或許讓其過度聚焦在過去的這段人際關係當中，阻礙了新的人際關係開展的可能性。
因此，建議您：
1.鼓勵弟弟復學〈但也要考量對學習的興趣，這可能成為阻力，也有可能會是助力〉，運用循序漸進建立新的人際關係。
2.鼓勵投入職場或擔任志工〈可到親友的公司、單位工作，雖然看似目的為賺錢、找事做，但可安排「人際暗樁」，循序漸進建立新的人際關係〉。
開展弟弟在新環境中新的人際關係是打破這個困境的關鍵目標！若復學，不妨與導師討論，試著創造弟弟在學校與人互動的正向經驗。在開展新的人際關係初期，我們需要先對嘗試與他接觸、關心他的老師、同儕打預防針，能夠理解可能會出現「熱臉貼冷屁股」的窘境，而面對這樣的窘境時，耐心與不變的關懷態度是重要的，或許在有共同話題、共鳴情緒，抑或是很自然發生的互助經驗中，新的人際關係將萌芽，相信弟弟也將從禁錮當中解放出來。
（何采諭 上善心理治療所臨床心理師、兒童繪本作家）
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